教科室简介

我校教科室于1998年组建，负责学校常规教研、课题研究指导等工作。现有专职教研员4人、兼职教研员18人，兼职教研员从三学部特级教师和学科带头人中聘任。教科室下设电教研究中心（包括育英电视台）、心理咨询与辅导研究中心及英语教研中心。

一、兼职教研员队伍建设

1、指导兼职教研员做好相关学科的常规教研工作：包括集体备课、听课评课、组织学科竞赛、"三优"评比、教法、学法专题讲座、学术报告会及省、市、区立项课题的研究工作。

2、指导兼职教研员协助学部教务处开展常规教学检查工作，参与对教师备课、上课、批改、辅导等方面的考核及量化评估。

3、发挥兼职教研员学科带头人的作用，发现典型、培植典型、总结推广典型的先进经验，加强师资队伍建设。

4、加强兼职教研员教育教学理论的学习，坚持每月工作例会制度，并为其参加省、市、区学术会议提供方便。

5、对兼职教研员实施考核评价。

二、常规教研管理

常规教学的管理是学校教学管理重要的举措之一，指导学部开展常规教研是教科室的重要职能之一。一是依靠专、兼职教研员，协助三个学部开展常规教学研究工作；二是每学期确定不同角度的常规教研专题，并督促付诸实施；三是协助执行校长室开展全校性常规教学视导检查工作，并形诸视导讲评报告，在全校教师大会上讲评，促进学部常规教学管理制度化、规范化。此项工作已进行四次，收到较明显的成效。四是指导教师参加上级"三优"竞赛评比，教科室提供实践指导与理论支持。

三、课题实验研究指导

课题实验研究是我校"教科兴校"的方略之一。教科室肩负着为学校、部门、教师申报立项的各级课题研究工作指导的职责。主要作法有：

1、建立课题论证--申报--立项--运作--成果申报、鉴定--成果推广的制度。

2、加强对立项的各级课题行程性研究指导并提供理论支持。如组织参与研究的教师进行定期交流，请专家者来校作报告，提供相关研究信息资料等、组织学科带头人、特级教师对课题成果进行论证、提炼，然后形诸研究成果。

3、贴近民办寄宿制学校教育教学实际，开展课题实验研究。教科室成立以来，共申报各级研究课题20余项。已结题的课题获多次大奖，其中国家"九五"教育规划子课题《语文课内外读写结合实验研究》获全国语文学习科学专业委员会成果鉴定一等奖、温州市教科成果鉴定一等奖；省级基础教育课题《民办学校TQC全面质量管理研究》获省教育厅、省民办学校协会第二届学术年会论文评比一等奖、温州市教科成果二等奖；市级基础教育课题《民办中小学学生心理调适与对策研究》获市教科成果一等奖。省级基础教育课题《小班化教育课堂教学设计案例研究》、市级规划课题《提高课堂作文教学效率的研究--借鉴作文新导法研究及实践案例》等各级课题研究工作已取得阶段性成果。

四、精编文集报刊

教科室成立以来，协助执行校长主编出版学校"素质教育探索丛书"8本，精编《育英》杂志16期，编辑印行《育英教科简讯》10期。刊发各类文稿达200余万字，既加速了校园历史文化的积淀，又引导教师尽快走向"名师"之路。

五、加强对育英电视台、心理咨询与辅导研究中心的管理

育英电视台成为我校校内媒体一道亮丽的风景线；心理咨询与研究中心的成立开温州中小学心理健康教育之先河，规范运作，取得成效。受到各级心理健康教育专家的好评。

（黄国云）